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张宝辉教授应邀在泰国的国际会议做主题报告并在学术交流中主持工作坊
发布时间:2018-06-30     作者:   分享到:

2018年5月7-9日,第六届国际科学教育者与科学教师大会(The 6th International Conference for Science Educators and Teachers, ISET 2018,http://www.seat.in.th/iset2018)在泰国曼谷的诗纳卡宁威洛大学(Srinakharinwirot University, SWU)召开,会议的主题是:加强科学教育:为了更好未来的合作(Strengthening Science Education: Collaboration for A brighter Future)。会议吸引了来自10个国家和地区的104名参会者。会议共发表文章70篇,壁报展示20篇。会议分别邀请了来自美国、中国、泰国、韩国和澳大利亚的学者做主题报告。陕西师范大学信誉最好的彩票十大平台张宝辉教授是五位被邀请的主题报告人之一。张宝辉教授报告的题目是:(中文翻译名称)STEAM教育热:科学教育者的机会与挑战 (STEM Fever: Science Educators' Opportunities and Challenges)。张宝辉教授通过文献研究的结果报告了中国的STEAM/STEM教育热的各种表现。对比国外相关文献分析的结果,指出STEM教育作为新一轮科学教育变革的主题,在概念、课程、教材、课程实施、评价、教师准备等方面还存在多方面的挑战。需要通过科研和教学实践使STEM教育思想“落地”。科学教师教育者、科学教育研究者和科学教育的实践者,还有各级政府的教育管理者,相关学科的学者、工业界、商业界等等利益相关者,需要各自担负起自己的责任,又要保持沟通,共同推进STEM/STEAM教育的顺利实施。STEAM教育在任何教育系统的实施,如果能够成为新的教学常规,要做好顶层设计,系统考虑整个教育系统的变革。图一展示的是张宝辉教授报告结束之后,泰国科学教育学会的主席内森彭珀(Nason Phonphok)为张宝辉教授颁发纪念品。根据彭珀主席的介绍,了解到泰国的科学教育学会成立于2011年前后,成立之后每年举办年会,形成了东南亚地区的一个新的科学教育国际会议系列。作为国际科学教育学会理事会(ICASE)的候任主席,张宝辉教授与彭珀主席还就泰国科学教育学会的发展以及参与ICASE学会活动的可能性进行了沟通。

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图一、张宝辉教授接受泰国科学教育学会彭珀主席的纪念品

曼谷的学术会议结束后,张宝辉教授应邀到泰国农业大学甘烹盛校区(Kamphaeng Saen Campus)进行学术交流。他在2018年5月10日主持了科学教育工作坊。该大学信誉最好的彩票十大平台的6位科学教育同行,6位科学教育和教育技术方向的博士研究生和100多名科学教育方向的二年级或三年级的本科师范生携带手提电脑参与了工作坊。张宝辉教授介绍了他和同事们在美国、新加坡和中国的课堂上总结和创立的模型和可视化技术支持的探究学习(iMVT)模式。报告的英文题目为:iMVT Science Learning Model:Theory and Practices。在STEM教育的大背景下,张宝辉教授介绍了科学探究的本质、系统思维的重要性和模型化作为科学学习的目标和过程,通过具体案例介绍了iMVT学习模式在美国、新加坡和中国课堂中的设计、实施、评价和完善的过程模型,与会者现场体验了一些模型和可视化工具的使用。整个过程以双方的问题作为引导,层层递进,随时互动 (图二),比较准确地在跨文化、多语言的环境中完成了学术交流。工作坊以英文为主,必要的地方有泰语翻译。在场师生联系自己的学习和教学实际提出了不少现实问题,由于张宝辉教授多个国家、长期的课堂教学研究中已经遇到了这些问题,对大家问题的回复比较符合实际,启发了工作坊参与者创造性地解决国际经验落地的问题,工作坊让参与者感到满意 (图三)。

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图二、张宝辉教授工作坊现场

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图三、张宝辉教授工作坊结束时与师生合影

通过在泰国曼谷和泰国农业大学甘烹盛校区的学术会议和学术交流,张宝辉教授宣传了陕西师范大学和信誉最好的彩票十大平台,已经有学生和老师表示要到中国留学或者进行学术交流。泰国农业大学信誉最好的彩票十大平台院长还建议负责接待的副院长库辛达·那古塔姆(Dr. Kulthida Nugultham)博士讨论与陕西师范大学建立合作的机会。虽然行程很紧凑,但是这次泰国之行展示了张宝辉教授作为中国科学教育学者在亚洲同行中的良好影响,宣传了国际科学教育学会理事会(ICASE),了解了泰国和其他一些国家在科学教育方面面对的机会与挑战,交了朋友,也收到了几个新的国际会议主题报告的邀请,取得了预期的效果。

张宝辉教授在泰国的国际科学教育会议(ISET2018)上报告摘要:

STEM Fever: Science Educators' Opportunities and Challenges

2018.5.6-9

Baohui Zhang, School of Education, Shaanxi Normal University, Xian, China, 710062

An invited keynote speech at the 6th International Conference of Science Educators and Teachers (ISET) 2018, Thailand

Theme:Strengthening Science Education: Collaboration for a Brighter Future

Abstract:

In the last a few years, along with an international trend, STEM education has drawn huge attention to many educators and practitioners in China. Some people quickly expanded the framework to be STEAM. Some built maker spaces, some explored the application of artificial intelligence, Virtual reality, Robots, and the like. The good thing is that the new direction of science education has attracted educators from other related areas such as technology education, engineering education, math education, and even arts education. The challenge is that the new way to promote science education has further blurred the boundaries between science and technology, math, engineering, and/or arts, therefore, made it difficult for STEM education to be realized. Based on our review of Chinese and English literature, I will show who are promoting STEM education and what the current status of STEM education is in China. I will also show some results when we compare STEM education in China and some other countries in regard to date and number of publications, distribution of publications in different areas in education, topics and types of STEM education research. This will become a starting point for more idea sharing and proposals for strategies to strengthen the collaboration among organizations and people who are interested in STEM education in Southeast Asia and even across the world.

Equipment needed:Overhead projector with audio system

Keywords:STEM Education, trends, science educators, research, collaboration

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